Giáo viên: Học sinh biết nhiều hơn về Hiến pháp Hoa Kỳ hơn tôi
Giáo dục công dân và quyền công dân được thực hiện trên toàn thế giới với ít nhất một mục tiêu chung: các nhà giáo dục ở mỗi quốc gia muốn những người trẻ hiểu hệ thống chính trị của đất nước họ.
Nhưng một cuộc khảo sát quốc tế năm 2009 đã báo cáo rằng giáo dục công dân không phải lúc nào cũng có mục tiêu khuyến khích sinh viên tham gia tích cực vào cộng đồng của họ. Nghiên cứu giáo dục công dân và công dân quốc tế được tài trợ bởi một nhóm độc lập, Hiệp hội quốc tế về đánh giá thành tích giáo dục (IEA).
Nghiên cứu cũng cho thấy, trên phạm vi quốc tế, sinh viên có mức độ tin cậy cao nhất đối với các trường học, nhưng mức độ tin cậy thấp nhất đối với các đảng chính trị. Phần lớn các sinh viên dự định bỏ phiếu trong các cuộc bầu cử quốc gia. Ít người lên kế hoạch hoạt động chính trị nhiều hơn khi trưởng thành bằng cách tham gia một đảng chính trị hoặc ra tranh cử.
Theo khảo sát của IEA, một kết quả quan trọng của kiến thức gia tăng về chính phủ là sinh viên có kiến thức này không chấp nhận chính quyền độc tài. Họ cũng không chấp nhận tham nhũng hoặc vi phạm pháp luật.
Tại Hoa Kỳ, tham gia tích cực vào đời sống công dân là một trong những mục tiêu chính của giáo dục công dân. Trung tâm Giáo dục Công dân, có trụ sở tại California, là một trong những tổ chức phi lợi nhuận giúp giáo viên và học sinh đáp ứng mục tiêu đó.
Trung tâm làm việc với một mạng lưới gồm 50 chương trình của tiểu bang để thúc đẩy việc dạy và học về Hiến pháp và Dự luật về Quyền của Hoa Kỳ. Nó cũng cho sinh viên thấy họ có thể đóng vai trò tích cực như thế nào trong chính phủ của họ.
Sử dụng sách giáo khoa và loạt e-book được gọi là “ We the People: The Citizen & Hiến pháp ”, học sinh trung học trên khắp đất nước tìm hiểu về chính phủ Hoa Kỳ. Sau đó, các sinh viên có động lực cao cạnh tranh với các sinh viên tại các trường khác trong các phiên điều trần quốc hội mô phỏng .
Trong các phiên điều trần, các nhóm sinh viên nói chuyện với tư cách là chuyên gia về Hiến pháp. Luật sư và thẩm phán ngoài đời thực tình nguyện làm ủy ban quốc hội trong cuộc thi. Các thẩm phán đặt câu hỏi về Hiến pháp và lịch sử của nó. Họ cho nhóm điểm số về việc học sinh trả lời tốt như thế nào.
Gần cuối năm học, nhóm tốt nhất ở mỗi bang được mời đến Washington, DC để tham dự một cuộc thi cuối cùng. Mùa xuân này, vòng chung kết toàn quốc We We People lần thứ 28 được tổ chức trong cùng một phòng điều trần mà các thành viên của Quốc hội sử dụng để tranh luận về các vấn đề quốc gia.
Học sinh biết nhiều hơn giáo viên của họ
Giáo viên Robert Peck, từ trường trung học Douglas S. Freeman ở Richmond, Virginia, đã đưa lớp của mình đến cuộc thi "Chúng tôi là người dân". Mục tiêu của ông là để cho sinh viên khám phá làm thế nào để trở thành công dân tốt hơn. Ông Peck nói rằng các sinh viên của ông học được rất nhiều khi họ chuẩn bị cho các phiên điều trần.
"Điều quan trọng của chương trình là các sinh viên phải vượt quá những gì tôi biết. Tôi không thể làm chứng mà họ đang làm. Bạn phải đặt tài nguyên trước mặt họ và khiến họ hào hứng khi tìm ra nó chúng tôi."
Áp dụng kiến thức vào các sự kiện hiện tại
Trong các phiên điều trần, các sinh viên tạo mối liên hệ giữa Hiến pháp Hoa Kỳ và lịch sử gần đây.
Sau phiên xét xử, các thẩm phán có thời gian để bình luận. Thẩm phán Marcia Holland khen ngợi các sinh viên.
"Tôi thích các cuộc hội thoại của bạn để trả lời câu hỏi của tôi về cuộc bầu cử nhanh chóng và thực tế là bạn không đồng ý và thực tế là có một phần thứ hai mang nhiều sắc thái hơn của câu trả lời."
Tranh luận về Hiến pháp Hoa Kỳ
Trong một phòng nghe khác, học sinh từ trường trung học Vestavia Hills ở Alabama đã thi đấu.
Giáo sư Luật Henry L. Chambers, Jr., thuộc Trường Luật Đại học Richmond, đặt câu hỏi về các cuộc tranh luận nổi tiếng trong lịch sử Hoa Kỳ. Sinh viên Vestavia Hills, Sophia Warner đưa ra câu trả lời của đội.
"Vì vậy chúng tôi khẳng định, sự phê chuẩn các cuộc tranh luận không phải là một trong, nhưng những lớn nhất và hầu hết các thăm dò các cuộc tranh luận trong lịch sử nước Mỹ, bởi vì họ đã mở đường cho tất cả các thảo luận chính trị trong tương lai."
Sau đó, Sue Leeson, Thẩm phán cao cấp của Tòa án tối cao Oregon, đưa ra ý kiến của mình.
"Tôi chỉ nhìn vào Liên bang 84. Publius chỉ đang tấn công những đảng phái khắt khe nhất của dự luật về quyền, giống như," vào mặt bạn "vào thời điểm đó. Vì vậy, những cuộc tranh luận này không phải là tranh luận ở một số người ý thức giữa các tầng lớp. "
Đội bóng trường trung học Vestavia Hills đã giành giải thưởng cho vị trí thứ năm trên toàn quốc.
Thi công dân
Trong một câu chuyện gần đây, " Bài kiểm tra công dân sẽ làm cho công dân tốt hơn ", chúng tôi đã nói về những nỗ lực yêu cầu học sinh trung học Hoa Kỳ vượt qua bài kiểm tra quốc tịch. Giáo viên Robert Peck nói đơn giản là cho học sinh làm bài kiểm tra là không đủ.
"Tôi ước chúng tôi đã làm nhiều hơn cho giáo dục công dân ở đất nước này. Tôi nghĩ rằng chúng tôi bỏ qua nó. Nếu có một loại giáo dục mà chính phủ nên hỗ trợ, đó sẽ là giáo dục công dân - nó chỉ có ý nghĩa - vì vậy tôi hy vọng rằng họ tìm ra cách để làm điều đó trong tương lai. Tôi không nghĩ rằng một bài kiểm tra nhất thiết phải là những gì chúng ta cần, một bài kiểm tra quyền công dân hầu như không cho thấy bạn là một công dân tích cực. Nó ra ngoài và tham gia. Điều đó tùy thuộc vào chúng tôi, các giáo viên, đó là đến các trường học, tùy thuộc vào chương trình giảng dạy để cố gắng khiến bọn trẻ hào hứng với nó, một bài kiểm tra không phải là điều bắt buộc, đó là sự phấn khích. "
Greg Akerman là một học sinh trong lớp của ông Peck. Ông nói rằng trải nghiệm giấc mơ Mỹ quan trọng hơn là chỉ trả lời các câu hỏi kiểm tra.
"Cha mẹ tôi là người nhập cư. Chúng tôi đến đất nước này rất ít. Và bây giờ chúng tôi có cơ hội thực hiện giấc mơ Mỹ. Không ai hỏi chúng tôi bất kỳ câu hỏi nào ngay từ đầu. Và đó là cách nó phải như vậy. Bạn có thể trải nghiệm giấc mơ Mỹ, và không phải chứng minh qua việc đọc các sự kiện hoặc tài liệu nhất định, rằng bạn là người Mỹ vì đó không phải là điều gì xảy ra. "
Cải thiện giáo dục công dân thông qua giáo dục giáo viên
"Chúng tôi là Nhân dân" là một trong một số chương trình khuyến khích học tập công dân ở Hoa Kỳ. Một cái khác là CIRCLE, Trung tâm Thông tin về Học tập & Tham gia của Công dân. CIRCLE đã nghiên cứu các xu hướng bầu cử thanh thiếu niên và về cách dạy công dân ở Mỹ Dựa trên khảo sát năm 2013 của các giáo viên chính phủ và công dân, CIRCLE khuyên bạn nên cung cấp thêm nguồn lực và phát triển chuyên môn cho các giáo viên này.
Robert Peck đồng ý. Ông nói rằng giáo dục giáo viên mà Trung tâm Giáo dục công dân cung cấp là một lợi ích quan trọng của chương trình We We the People.
"Sự phát triển chuyên môn của chúng tôi với tư cách là giáo viên thực sự quan trọng - nó cho phép chúng tôi hào hứng với chương trình giảng dạy của mình một lần nữa. Tận dụng những gì ở ngoài đó. Chương trình này dành cho tất cả mọi người. Nó được hỗ trợ trên toàn quốc. là người khiến mọi người hào hứng với môn công dân. "
Giáo sư Đại học Georgetown Diana Owen đã nghiên cứu các sinh viên của giáo viên nhận “ We the People ” phát triển nghề nghiệp. Một báo cáo về nghiên cứu được công bố vào tháng 5 năm 2015 cho thấy sinh viên trong các lớp đó có kiến thức lớn hơn đáng kể so với sinh viên trong các lớp công dân khác của Hiến pháp, Dự luật về Quyền, các đảng phái và bầu cử chính trị, và mối quan hệ giữa chủng tộc và chính trị.
Các học sinh trong lớp của Robert Peck từ trường trung học Douglas S. Freeman đã mang về một giải thưởng chứng minh kiến thức đó. Họ đứng thứ ba trong cả nước.
Nhưng một cuộc khảo sát quốc tế năm 2009 đã báo cáo rằng giáo dục công dân không phải lúc nào cũng có mục tiêu khuyến khích sinh viên tham gia tích cực vào cộng đồng của họ. Nghiên cứu giáo dục công dân và công dân quốc tế được tài trợ bởi một nhóm độc lập, Hiệp hội quốc tế về đánh giá thành tích giáo dục (IEA).
Nghiên cứu cũng cho thấy, trên phạm vi quốc tế, sinh viên có mức độ tin cậy cao nhất đối với các trường học, nhưng mức độ tin cậy thấp nhất đối với các đảng chính trị. Phần lớn các sinh viên dự định bỏ phiếu trong các cuộc bầu cử quốc gia. Ít người lên kế hoạch hoạt động chính trị nhiều hơn khi trưởng thành bằng cách tham gia một đảng chính trị hoặc ra tranh cử.
Theo khảo sát của IEA, một kết quả quan trọng của kiến thức gia tăng về chính phủ là sinh viên có kiến thức này không chấp nhận chính quyền độc tài. Họ cũng không chấp nhận tham nhũng hoặc vi phạm pháp luật.
Tại Hoa Kỳ, tham gia tích cực vào đời sống công dân là một trong những mục tiêu chính của giáo dục công dân. Trung tâm Giáo dục Công dân, có trụ sở tại California, là một trong những tổ chức phi lợi nhuận giúp giáo viên và học sinh đáp ứng mục tiêu đó.
Trung tâm làm việc với một mạng lưới gồm 50 chương trình của tiểu bang để thúc đẩy việc dạy và học về Hiến pháp và Dự luật về Quyền của Hoa Kỳ. Nó cũng cho sinh viên thấy họ có thể đóng vai trò tích cực như thế nào trong chính phủ của họ.
Sử dụng sách giáo khoa và loạt e-book được gọi là “ We the People: The Citizen & Hiến pháp ”, học sinh trung học trên khắp đất nước tìm hiểu về chính phủ Hoa Kỳ. Sau đó, các sinh viên có động lực cao cạnh tranh với các sinh viên tại các trường khác trong các phiên điều trần quốc hội mô phỏng .
Trong các phiên điều trần, các nhóm sinh viên nói chuyện với tư cách là chuyên gia về Hiến pháp. Luật sư và thẩm phán ngoài đời thực tình nguyện làm ủy ban quốc hội trong cuộc thi. Các thẩm phán đặt câu hỏi về Hiến pháp và lịch sử của nó. Họ cho nhóm điểm số về việc học sinh trả lời tốt như thế nào.
Gần cuối năm học, nhóm tốt nhất ở mỗi bang được mời đến Washington, DC để tham dự một cuộc thi cuối cùng. Mùa xuân này, vòng chung kết toàn quốc We We People lần thứ 28 được tổ chức trong cùng một phòng điều trần mà các thành viên của Quốc hội sử dụng để tranh luận về các vấn đề quốc gia.
Học sinh biết nhiều hơn giáo viên của họ
Giáo viên Robert Peck, từ trường trung học Douglas S. Freeman ở Richmond, Virginia, đã đưa lớp của mình đến cuộc thi "Chúng tôi là người dân". Mục tiêu của ông là để cho sinh viên khám phá làm thế nào để trở thành công dân tốt hơn. Ông Peck nói rằng các sinh viên của ông học được rất nhiều khi họ chuẩn bị cho các phiên điều trần.
"Điều quan trọng của chương trình là các sinh viên phải vượt quá những gì tôi biết. Tôi không thể làm chứng mà họ đang làm. Bạn phải đặt tài nguyên trước mặt họ và khiến họ hào hứng khi tìm ra nó chúng tôi."
Áp dụng kiến thức vào các sự kiện hiện tại
Trong các phiên điều trần, các sinh viên tạo mối liên hệ giữa Hiến pháp Hoa Kỳ và lịch sử gần đây.
Sau phiên xét xử, các thẩm phán có thời gian để bình luận. Thẩm phán Marcia Holland khen ngợi các sinh viên.
"Tôi thích các cuộc hội thoại của bạn để trả lời câu hỏi của tôi về cuộc bầu cử nhanh chóng và thực tế là bạn không đồng ý và thực tế là có một phần thứ hai mang nhiều sắc thái hơn của câu trả lời."
Tranh luận về Hiến pháp Hoa Kỳ
Trong một phòng nghe khác, học sinh từ trường trung học Vestavia Hills ở Alabama đã thi đấu.
Giáo sư Luật Henry L. Chambers, Jr., thuộc Trường Luật Đại học Richmond, đặt câu hỏi về các cuộc tranh luận nổi tiếng trong lịch sử Hoa Kỳ. Sinh viên Vestavia Hills, Sophia Warner đưa ra câu trả lời của đội.
"Vì vậy chúng tôi khẳng định, sự phê chuẩn các cuộc tranh luận không phải là một trong, nhưng những lớn nhất và hầu hết các thăm dò các cuộc tranh luận trong lịch sử nước Mỹ, bởi vì họ đã mở đường cho tất cả các thảo luận chính trị trong tương lai."
Sau đó, Sue Leeson, Thẩm phán cao cấp của Tòa án tối cao Oregon, đưa ra ý kiến của mình.
"Tôi chỉ nhìn vào Liên bang 84. Publius chỉ đang tấn công những đảng phái khắt khe nhất của dự luật về quyền, giống như," vào mặt bạn "vào thời điểm đó. Vì vậy, những cuộc tranh luận này không phải là tranh luận ở một số người ý thức giữa các tầng lớp. "
Đội bóng trường trung học Vestavia Hills đã giành giải thưởng cho vị trí thứ năm trên toàn quốc.
Thi công dân
Trong một câu chuyện gần đây, " Bài kiểm tra công dân sẽ làm cho công dân tốt hơn ", chúng tôi đã nói về những nỗ lực yêu cầu học sinh trung học Hoa Kỳ vượt qua bài kiểm tra quốc tịch. Giáo viên Robert Peck nói đơn giản là cho học sinh làm bài kiểm tra là không đủ.
"Tôi ước chúng tôi đã làm nhiều hơn cho giáo dục công dân ở đất nước này. Tôi nghĩ rằng chúng tôi bỏ qua nó. Nếu có một loại giáo dục mà chính phủ nên hỗ trợ, đó sẽ là giáo dục công dân - nó chỉ có ý nghĩa - vì vậy tôi hy vọng rằng họ tìm ra cách để làm điều đó trong tương lai. Tôi không nghĩ rằng một bài kiểm tra nhất thiết phải là những gì chúng ta cần, một bài kiểm tra quyền công dân hầu như không cho thấy bạn là một công dân tích cực. Nó ra ngoài và tham gia. Điều đó tùy thuộc vào chúng tôi, các giáo viên, đó là đến các trường học, tùy thuộc vào chương trình giảng dạy để cố gắng khiến bọn trẻ hào hứng với nó, một bài kiểm tra không phải là điều bắt buộc, đó là sự phấn khích. "
Greg Akerman là một học sinh trong lớp của ông Peck. Ông nói rằng trải nghiệm giấc mơ Mỹ quan trọng hơn là chỉ trả lời các câu hỏi kiểm tra.
"Cha mẹ tôi là người nhập cư. Chúng tôi đến đất nước này rất ít. Và bây giờ chúng tôi có cơ hội thực hiện giấc mơ Mỹ. Không ai hỏi chúng tôi bất kỳ câu hỏi nào ngay từ đầu. Và đó là cách nó phải như vậy. Bạn có thể trải nghiệm giấc mơ Mỹ, và không phải chứng minh qua việc đọc các sự kiện hoặc tài liệu nhất định, rằng bạn là người Mỹ vì đó không phải là điều gì xảy ra. "
Cải thiện giáo dục công dân thông qua giáo dục giáo viên
"Chúng tôi là Nhân dân" là một trong một số chương trình khuyến khích học tập công dân ở Hoa Kỳ. Một cái khác là CIRCLE, Trung tâm Thông tin về Học tập & Tham gia của Công dân. CIRCLE đã nghiên cứu các xu hướng bầu cử thanh thiếu niên và về cách dạy công dân ở Mỹ Dựa trên khảo sát năm 2013 của các giáo viên chính phủ và công dân, CIRCLE khuyên bạn nên cung cấp thêm nguồn lực và phát triển chuyên môn cho các giáo viên này.
Robert Peck đồng ý. Ông nói rằng giáo dục giáo viên mà Trung tâm Giáo dục công dân cung cấp là một lợi ích quan trọng của chương trình We We the People.
"Sự phát triển chuyên môn của chúng tôi với tư cách là giáo viên thực sự quan trọng - nó cho phép chúng tôi hào hứng với chương trình giảng dạy của mình một lần nữa. Tận dụng những gì ở ngoài đó. Chương trình này dành cho tất cả mọi người. Nó được hỗ trợ trên toàn quốc. là người khiến mọi người hào hứng với môn công dân. "
Giáo sư Đại học Georgetown Diana Owen đã nghiên cứu các sinh viên của giáo viên nhận “ We the People ” phát triển nghề nghiệp. Một báo cáo về nghiên cứu được công bố vào tháng 5 năm 2015 cho thấy sinh viên trong các lớp đó có kiến thức lớn hơn đáng kể so với sinh viên trong các lớp công dân khác của Hiến pháp, Dự luật về Quyền, các đảng phái và bầu cử chính trị, và mối quan hệ giữa chủng tộc và chính trị.
Các học sinh trong lớp của Robert Peck từ trường trung học Douglas S. Freeman đã mang về một giải thưởng chứng minh kiến thức đó. Họ đứng thứ ba trong cả nước.
Nhận xét
Đăng nhận xét